重视校园文化建设 创设和谐育人环境
义乌第二中学 朱跃望
我校创办于1982年，座落于义乌文化教育新区江东中路，背临鸡鸣山，东依义乌江，山清水秀，是一所融传统与现代气息的浙江省一级重点中学。学校占地106亩，校舍建筑面积
我们认为，校园文化是学校长期发展中逐步形成的, 对师生的成长起着潜移默化的作用。因此，我校几年来，乘新校园建设这股东风，高度重视校园文化建设。对于校园文化的建设，我们的目标是坚持以育人为根本，以培养学生“学会做人，学会求知”为宗旨，着力于校园文化建设的整体设计，努力创设一个优美的花园式校园环境；一个健康活泼、自主自立的心理环境；一个民主友爱、和睦融洽的人际环境；一个快乐、互动的学习环境，从而构建和谐、特色鲜明的校园文化，为教书育人营造了一个理想氛围，全面落实素质教育的工作。
一、强化文化意识，重视校园物质文化建设
文化的形成是一个长期积累的过程，我校师生把学校中的每一项工作、每一种活动，都看成是形成校园文化的积累，都是一种创造文化的手段。为此，我们几年来一直把校园文化建设作为一个系统工程来抓，确立了“文化无小事，事事可育人”的校园文化价值观，并以此进行校园文化的设计。
1、精心打造整洁优美的校园物质文化。
学校的校容、校貌等外在形象，是学校现代文明程度的外在表现。为此，我校的建筑造型新颖，有时代气息，符合省一级重点中学特点，具备足够功能，总体风格保持一致、协调、和谐；配齐配足设施设备，并保持现代、一流、领先水平；如今校园教学区、生活区、运动区分开，各功能区特点鲜明。蕴含着丰富的文化内涵，处处散发出浓浓的文化气息。
走进校园，看到不仅有整洁美丽的校园，一流的设计新颖的教学设施、漂亮的科技大楼、实施齐全的体艺馆，宏伟壮观的千人会堂。目及之处，绿树成荫，花香四溢，书画增辉，林间小道，苍篁翠竹，志存高远。苍松翠柏，古老挺拔。形成美化、绿化、人文化的育人环境。
“桃李不言，下自成蹊”。为了处处体现出绿色、人文、和谐的基调，我们充分利用校园的每一个角落，将文化理念融入其中，重视校内的人文景观建设。使校园内的一草一木、一砖一石都有文化的气息、文化的内涵，都体现教育的引导和熏陶。
为此，我们要求校园做到“四化”，即净化、绿化、美化、规范化。做到校园四季常绿、四季见花、景色宜人，使人一走进学校就由一种清新亮丽的感觉油然而生。如今已精巧别致的花园，萃竹园已初具规模。一所“现代化建筑+花园式环境+浓厚文化氛围”的学校已经建成。
良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种向上的激情。为了使校园更富有育人的内涵。我们让名言警句上墙壁；“没有爱就没有教育”“教育根植于爱”“崇尚一流，追求卓越”“对待练习象对待考试一样，对待考试象对待高考一样”。一句句“名言哲语”犹如一颗颗珍珠闪烁在校园的每个角落，成为学生成长的精神大餐。
同时设置内容丰富的专栏橱窗，展示师生及学校办学成果。定期在专栏橱窗上公布师生参加各项比赛的成绩、荣誉，公布优秀学生名单，师生活动剪影，优秀教师事迹介绍等，以此让师生相互激励、共同进步。
2、制度文化建设。
制度文化是制度化了的文化形态，它包括了学校的规章制度、组织结构、道德规范等。我们在制度建设方面，坚持以“德育为先，教育为主”的原则，做到既体现依法治校的目标，又体现人文管理精神。我们认为校园文化建设蕴藏在学校的每一项工作、每一种活动之中，主要体现在学校的管理活动、教学活动和课余活动上。
因此，学校的规章制度建立在培养学生自主学习、自主管理和自主发展的目标上；建立在学校管理人文化、科学化、规范化基础上。我们实行了民主决策、科学管理、年段负责、分组竞争、奖优罚劣的管理模式，努力营造想干事、能干事、干成事的良好氛围。培育“竞争、创新”的学校精神, 有利于形成既严谨有序又生动活泼的工作局面。
学校的教学活动是让学生掌握文化最重要、最基本、最直接的一种手段。教学活动不仅是让学生学到知识，掌握文化，更重要的是要形成一种教风、学风，从而影响师生的一生。我们提出的“面向每一个学科，使学生的整体素质得以提高；面向每一节课，使学生的潜能得到挖掘；面向每一位学生，使学生都能自主发展”的教学要求，就是要培养一种循循善诱的教风。我们采用的“学案导学”的课堂教学模式，就是要培养一种自主学习的学风。
3、精神文化建设。
我们觉得，学校不仅要重视物质文化的建设，更要重视精神文化的建设，学校应书墨飘香，凸现人文关怀。学校精神文化是校园文化的灵魂，它是学校师生共创和认同的文化价值观。是学校发展的精神动力。
我们在精神文化建设上，始终坚持“三个代表”重要思想和科学发展观的基本精神，以育人为根本，以培养学生“学会做人，学会求知”为宗旨。体现“自主学习、合作学习、探究学习”的良好学风；确立“爱生、严谨、善教、创新”的校风；明确“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德要求，以师为本，着重从强化教师职业意识、丰富教师职业情感、优化教师职业行为等方面下功夫，增强教师的责任感，事业心，爱生情，提升教师的人格魅力；形成了“全面发展、因材施教、外语体艺见长”的办学特色，创造了学校每个成员认同、遵循并具有本校特色的学校精神文化。
物质文化、制度文化和精神文化构成了校园文化的整体，它们之间相互联系，相互渗透，使学校形成一种强大的环境力量，对置身其中的教师和学生产生巨大的心理影响，使他们在浓厚的文化氛围中学习、工作和生活。
二、优化创新手段，促进教师文化建设
教师是教育教学的主体，我们在教学实践中，努力形成进取、合作、探索、创新的教师文化，赏识与尊重的教风，使教师具有正确的教育教学观念、价值追求、行为方式和自觉精神，教育科研成为教师职业生活的一种新方式。
第一，在教研究活动中关注教师的反思和体验，不定期组织教师开展教育教学问题的研讨，在教学中研究，以研究促进教学；强化集体备课工程，做到资源共享。通过师德学习形成崇高的职业信念和具有自我发展的强烈意识和责任。通过读书活动提高教师自身的人文素养。我们深知：书中乾坤大，笔下天地宽。胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华；读书积淀教师的底气，研讨练就教师的灵气，课堂打造教师的才气；有学识，会使我们兴趣广泛，内心鲜活，品位高雅，视野开阔，学养深厚。
第二，我们十分注重教师的仪表、服饰、风度等外部礼仪形象，要求教师男教师仪表端庄，谦谦君子，风度翩翩；女教师提倡化淡妆，有大家闺秀风范。
第三，我们重视为教师成长搭建平台，开展校本培训，校本教研，为教师奠基。以“名师计划”、“青年教师培训计划”“新老教师结对”等工程为突破口，关注优秀教师的培养。多层面、多渠道提高师资水平；加大对学科带头人的培养力度。真正让教师明白有作为才有地位，有实力才有魅力。努力形成一种“崇尚一流，追求卓越，拒绝平庸，超越自我”的价值取向。
第四，对于值日工作，要求每天至少发现一处工作亮点、每月至少创新一个工作思路。
第五、努力建立一个宽松和谐、亲切信任的人际关系。通过各种途径，营造一种师生融洽、教师团结协作、学生友爱互助的心理氛围。为了沟通情感，和谐教师关系，我们做到“五个必访”，即：教职工生病必访、教职工喜事必访、教职工家庭不和必访、教职工情绪反常必访、教职工直系亲属重病必访。同时开展“奉献在二中”的师德教育活动，增进师生关系，师生感情。要求教师同学生交朋友，做学生的知心人。职业上有善良之心，无私之心，大道之心，厚德之心。在学生中，深入开展尊师活动，提倡节日给老师送上一朵小红花、一张节日卡、一句慰问语。通过开展尊师爱生活动，加深师生之间的感情，建立良好的师生关系。
三、以活动为载体，建设学生文化
学生文化是学生群体具有的价值观、思维习惯和行为方式。学校学生文化建设的目标是：建设积极、健康的学生文化，努力形成“自主学习与自研求索”的学风，丰富学生的文化底蕴，培养具有远大理想和抱负、百用之才的社会。
我校学生文化建设的主要内容有：以学生“自主学习、自读自研、刻苦探索”的学习文化；以学生个体、班级面貌、宿舍的外在表现为特征的形象文化；以开学典礼、升旗仪式等为基本形式的礼仪文化等。
（1）实行开放式教育，培养学生个性，发展学生能力。开展“创建文明班级，争当文明学生”竞赛活动，深化学生自律意识，引导学生自我教育、自我管理。重视教室文化氛围营造，让各班自行设计、创建班级文化。推行干部轮换制，优化学生干部队伍建设，建立公平、合理、富有激励成效的考评制度，每学期评选先进班集体、优秀三好学生、优秀班干部等；每学年评选优秀团员、十佳团员。十佳学习标兵，十佳中学生。
（2）通过教育园地、广播宣传、主题班会、座谈会、综合活动课、学生社团等活动形式对学生进行理想信念教育，将学生文化建设与德育工作有机结合，开展学生爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，公民道德教育，让学生形成“不懈追求；挑战自我，决不言退；勤奋好学，艰苦奋斗；瞄准未来，全面提高””的理想信念，提升学生的人文素养和科学素养。
（3）每学期举办学科竞赛、演讲报告、体育竞技等活动，努力培养全面加特长的高中毕业生。使这些活动成为塑造校园文化的重要途径和展现校园文化特色的主要窗口。
（4）开展礼仪教育、心理教育，让学生自律、慎行，关注“人和人”的和谐；让学生懂得欣赏自我、尊重他人、感恩生活、理解社会，关注“人和自我、人和社会”的和谐。
办学几年来，-学校坚持“以人为本、发展个性”的办学理念，以“树严明校纪、创优良校风、争一流质量，育一流人才”为办学目标，确立“团结、好学、自强、奋进”的校风；“爱生、严谨、善教、创新”的教风；“勤勉、善学、求真、实效”的学风。
通过几年努力办学，取得了可喜的成绩：校园风貌发生巨大变化，教学质量不断优化，高考重点上线率逐年提升，学校创办25年来，共培养优秀毕业生8600余人，为发展有特色社会主义培养和输送了一大批有知识有文化的劳动者，同时为高校输送了大批优秀的生源。
学校先后荣获金华市师德创优先进集体、浙江省首批文明学校、浙江省社会实践活动先进集体、浙江省培养体育后备人才试点学校、浙江省体育达标先进学校、浙江省实验室工作先进学校、浙江省实践教育先进集体、浙江省招飞工作优胜单位、浙江省最佳中学生团校、浙江省外国留学生教育基地、全国首批现代教育技术实验学校、全国劳动技术教育先进学校、国家外语实验学校，国家汉语推广基地学校等荣誉称号。
